封神网页游戏_不得群里留作业,不得家长批改作业,家长减负了大家就满意了吗

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最近,太原教育局出台一系列减负措施,不仅志在切实减轻中小学过重的学业负担,而且也将给家长减负列为“教育减负”的重要措施中来,其中杜绝将学生作业变成家长作业,不得要求家长批改孩子作业等措施,赢得了家长的好评,然而,如此给家长减负,家长就能真的不用管孩子的学习,就真的能满意吗?

不知从什么时候起,孩子的学习成了家长沉重的负担,孩子留的什么作业,作业做得对不对,家长要反复核对;孩子有掌握不了的知识点,家长也要像个老师一样换着法儿地跟孩子讲解,直到孩子掌握为止,而且如果孩子成绩不行,老师竟然会质问起家长有没有承担起辅导孩子功课的责任, 这样一来,那些接受能力比较差的孩子家长一下置身于教育焦虑之中,每天为了辅导孩子作业,为了让孩子掌握所学知识,费尽心机,心力交瘁,鸡犬不宁。

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家长们不禁怀念上一代孩子所受教育形式,回想我们那一代的孩子,是如何学习的呢?

首先,家长几乎不参与孩子的学习,能知道孩子在学校学习成绩如何的就已经是负责任的家长了,大多数家长对孩子的学习成绩不闻不问。

其次,我们那一代学生的作业从来不要家长辅导,每天各科老师只随口一说作业,学生们自己默默记住,放学后自己写完即可,家长并不知道孩子的作业是什么,也不用管孩子的作业做完做不完。

另外,孩子在学校学习成绩如何,老师基本不会告诉家长,考试也很少让家长签字,即使有家长被老师叫到学校,基本也是因为孩子在学校打架或者心理、行为上有问题,而不是学习成绩有问题。

在那一代人的眼里,孩子学习成绩好与坏是孩子自己的事,拿老百姓的话来说,就是“要看孩子是不是学习的那块料儿”——在大多数老百姓眼里,孩子如果不是学习的材料,只能怨他自己,不能怨老师,更不能怨家长。

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然而,如今的教育呢?“望子成龙”“望女成凤”已成家长共识,而让孩子考大学似乎成了孩子成才的唯一希望,由此教育所承载的压力可想而知,于是,家长、孩子、老师无一能置身其外。

如果抱怨现在的孩子自立能力、自制能力差,但高强度、高要求的教育环境下,家长和老师又如何敢放手让孩子自己决定学习成绩的好坏?

如果抱怨老师教不会学生,反而将教育压力甩给家长,也是对老师职业的一种极深的误解。要知道,老师这一职业劳心费力程度绝不亚于任何一种职业,很多老师面临的压力在于有些学生仅靠有限的课堂学习时间学习,根本无法掌握所学知识。因此要想让这些孩子和其他接受能力强的孩子一样,有个看得过去的成绩,就要靠孩子课下查漏补缺,奋起直追,但孩子在繁重的课业压力下早已失去了自主学习的激情,这时候家长也就不得不披甲而上,执行起辅导孩子的重任。

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由此可见,如今教育陷入极度焦虑的恶性循环之中,其根源就在于,人们对教育的要求已经严重高过了学生的身心发展和掌握知识程度的规律,家长和老师不仅无法接受孩子学不会,考不好,而且所教内容的难度也远高于某些年龄段的孩子能理解的程度。

在近几年的民意调查中,每每人们对教育的满意度是最低的,但不解决孩子考学需求这一根本问题而谈“减负”,从来就是空中楼阁。

如此一来,太原教育局虽然要求学校或者老师不给家长减负,但如果家长对孩子学习成绩不满意,希望孩子能有足够的升学希望,那么家长就不可能不管孩子学习,因此给家长“减负”也只能是纸上谈兵。

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总之,要想既给家长减负又让家长满意,就要保证每个希望升学的孩子顺利考取他们心怡的高中或大学,但是现实却是残酷的,仅拿中考来说,每年就有将近一半的中考生无法考取高中,在这种残酷的竞争现实下,哪个家长又能真正不管孩子的学习成绩呢?相信长远来看,这种减负也无法做到令家长满意吧。

标签: 升学考试

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